Образовательные стандарты

ФГОС дошкольного образования

С 01 сентября 2013 года мы живем в условиях вступившего в силу Федерального закона от 29 декабря 2012 г № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» — нового Закона об образовании.

С 1 января 2014 года вступает в силу федеральный стандарт дошкольного образования.

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 г № 1155 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта»

Впервые в российском законодательстве новый Закон об образовании позиционирует дошкольное образование как уровень общего образования — наравне с начальным общим, основным общим и средним общим образованием. Со вступлением в силу нового Закона об образовании дошкольное образование становится полноценным звеном системы непрерывного образования в Российской Федерации.

Статус уровня общего образования требует, в соответствии с законодательством об образовании, разработки и утверждения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (далее по тексту — ФГОС ДО или Стандарт).

ФГОС ДО включают три группы требований: к структуре основных образовательных программ, к условиям их реализации и к результатам их освоения.

Впервые в истории нашей культуры дошкольное детство стало особым самоценным уровнем образования. Подтверждение этому введение ФГОС дошкольного образования.
Стандарт учитывает особые образовательные потребности отдельных категорий детей, в том числе с ограниченными возможностями здоровья; возможности освоения ребенком Программы на разных этапах ее реализации.
Стандарт — это требования к структуре основной образовательной программы дошкольного образования, требования к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования и требования к результатам освоения основной образовательной программы дошкольного образования. Новый стандарт направлен на развитие дошкольного образования в Российской Федерации.
В то же время, он работает на развитие маленького ребенка. И основная задача детских садов — создавать условия, при которых дети развиваются, им интересно, а в итоге ребенок полноценно проживает дошкольный возраст, развит и мотивированным переходит на следующий уровень образования. Такие дети действительно хотят учиться в начальной школе. Детским садам придется очень многое менять, а для этого нужно серьезно работать над повышением компетентности педагогов, которая позволит им работать по стандарту. Именно требования к условиям развития детей — к среде развития ребенка, требования к деятельности педагогов и т.п.— наиболее детально прописаны в стандарте.
Дошкольный стандарт — это стандарт условий.
Возможности и компетенции педагога — это одна из ключевых точек стандарта. В проекте документа в нескольких местах указаны компетенции, которые необходимы для того, чтобы педагоги могли работать по этому стандарту.
На основании этих компетенций будет строиться система подготовки педагогов, институты повышения квалификации будут перестраивать свои учебные программы. Это очень важно для того, чтобы система дошкольного образования могла работать в соответствии с современными требованиями.

Скачать